５，６年生の理科では，１時間事に，学校でしかできない実験や観察を除いて，問題解決型の学習を連続して自分で取り組めるような家庭学習のてびきを配布しています。昨日の登校日に，ノートを回収したところ，すばらしい学び方を取り入れているお友達がたくさんいましたので，ここに紹介します。５年生です。雲の観察です。目印を決めるなど，教科書の調べ方をすみずみまで読んで，丁寧にノート２ページに書き表しています。

５年生です。天気を予想するための情報を，続けて入手し，ノートに貼り付けています。

５年生です。天気に関する，ことわざや言い伝えを人に聞いたりしながらたくさん調べています。

　６年生です。理科ですから，言葉で終わってはいけませんね。図を取り入れ，しかも図の中に変化や大切なことを記入しています。

６年生です。実験方法と結果を複数記して，結論を出すまでの情報の確からしさを高めています。

６年生です。自分でまとめを結果から考えてつくってから，教科書のまとめと比較しています。

　一番大切なことは，言われた通りにまちがいなく学習することではありません。学んだ後の自分は，学ぶ前の自分とくらべてどのくらい「更新」できたかということです。更新する過程に，学びに向かおうとする自分の人間性が表れてきますね。家庭での学習が続きます。みなさんの力に期待しています。